Year 11s
you can email me : sylviedelvalle@gmail.com
COVID-19 - CONTINUITE PEDAGOGIQUE
Chaque classe trouvera sur la page qui lui est réservée des documents, tâches et instructions ainsi que des délais de réalisation des tâches.
A l'issue du délai, des corrigés seront postés.
Il est important de FAIRE LE TRAVAIL AVANT DE PRENDRE CONNAISSANCE DU CORRIGE : LIRE OU COPIER LE CORRIGE SANS AVOIR FAIT LA TACHE S'AVERE PARFAITEMENT INEFFICACE POUR LE DEVELOPPEMENT DE COMPETENCES.
Certains travaux devront m'être rendus pour évaluation soit via ma boîte gmail, soit via Wetransfer, selon la taille des travaux.
Bon courage à vous et à vos familles.
Sylvie DELVALLE

2D7 LESSON PLAN

jeudi 21/10 :
doc 6 : fast fashion solutions
Présentation de la tâche finale (à rendre pour le mardi 9/11)
réaliser un poster ou une video pour présenter sa tenue préférée. Voir grille d'eval.

mardi 19/10 :
meet Haley our American assistant


lundi 18/10 :
notes des travaux de groupes
doc 6 : fast fashion solutions
L'expression du conseil : should - had better - ought to

jeudi 14/10 :
présentation orale des 6 documents.

mardi 12/10 :
Groupwork doc 5 (suite et fin)
Les élèves prennent en photo leur travail avant de le rendre


lundi 11/10 :
correction des questions
Groupwork doc 5

jeudi 7/10 :
correction de la question ( l'expression du point de vue)
2. Our clothes also say the type of consumers we are
Distribution du doc 5
- what is fast fashion ?
- Do you sometimes shop at Fast Fashion retailers ? Which ones ? How often ? How many items do you purchase usually ?
HOMEWORK : répondre à ces questions à l'écrit dans le cahier (pour lundi)

mardi 5/10 :
correction doc 3
Would you like to wear uniforms ? (find 5 arguments) : A finir à la maison

jeudi 30/9 :
TRAVAIL A FAIRE EN DISTANCIEL ET A ENVOYER A MON ADRESSE GMAIL (voir haut de page)
Réécouter le doc 3 : School uniforms plusieurs fois.
Compléter les notes prises
Rédiger un compte rendu en français commençant par "ce document est..."

mardi 28/9 :
Test adjectives
doc 3 : School uniforms.
Mise en place d'une methodo de CO
1. Anticipation
2. 1ere écoute : type of doc ? Who ? Where ? When? Numbers? Keywords + mise en commun


lundi 27/9 :
verification et correction du travail
2. Clothing habits (revision present simple + adv de fréquence)
3. Which style do you like most/least and why ?
revision des expressions du goût + argumentation
Pour mardi 28/9 : revoir leçon "fashion styles"
Attention, eval sur les adjectifs.

jeudi 23/9 : COURS ANNULE

mardi 21/9 :
axe 4 vocab test 2
PO à partir des mindmaps : I am..... + passage à la 3ème personne.
ex : On the one hand, X is extremely...........but not...at all. On the other hand, she/he is extremely.......... but not...at all.
Doc 2 : fashion styles
1. What can you deduce/ imagine about people wearing ....clothes ? réutilisation des modaux de la probabilité : MIGHT/COULD - MAY - MUST - CAN'T
HOMEWORK : choisir 3 styles et dire ce que vous imaginez concernant les personnes qui portent ces styles vestimentaires (pour lundi 27/9)


lundi 20/9 :
doc 1 : what can you deduce about Peter Blake ? (expression de la probabilité : MIGHT/COULD - MAY - MUST - CAN'T
A partir de la fiche de vocab "personality adjectives", choisir 10 adjectifs et créez une mindmap (carte mentale) pour synthétiser vos traits de caractères.
Réutiliser les adverbes de degré : extremelly, very/really, a bit/ not very, not...at all
A FINIR POUR MARDI 21/9


jeudi 16/9 :
fin des activités sur la place et l'ordre des adjectifs (evaluation le mardi 28/9)


mardi 14/9 :
vocab test 1
GRAMMAR FOCUS : la place et l'ordre des adjectifs (voir video et fiche)


lundi 13/9 :
Axis 4
doc 1 presentation et description

jeudi 9/9 :
My English teacher : mise en commun
distribution et lecture oralisée du doc 1

mardi 7/9 :
Describe your English teacher and try to draw conclusions about her personality, her tastes, her hobbies
Pour mardi 14/9 : vocab test "qualities"
pour mardi 21/9 : vocab test "defects"



lundi 6/9 :
presentation des objectifs, du programme, des evaluations
Axis 4 : introduction
PE : Look at your English teacher and describe what she is wearing. Try to draw conclusions about her personality, her tastes, her hobbies
distribution d'une fiche de vocabulaire "personality adjectives"

2D2-3 LESSON PLAN


mardi 19/10 :
let's meet Haley, our American assistant
LESSON 2 : Axis 2 Working Worlds
Introduction : Do you have an idea of your future job ?
What would you like to be later ?
How did you come to it ?
1. What is Transition Year ?


vendredi 15/10 :
Présentation et préparation de la tâche finale : réaliser un poster ou une video pour présenter sa tenue préférée. Voir grille d'eval.

mardi 12/10 :
What could/should we do to be(come) responsible consumers regarding fashion ?
L'expression du conseil : Could/should/had better/ought to


vendredi 8/10 :
recap doc A-B-C
Presentation des docs D-E-F


mardi 5/10 :
doc 5 : Fast Fashion (suite)
Groupwork : be ready to introduce the document you are in charge of.
What type of document is it ? Where does it come from ?(source)
Description, what is the message the key idea ? What is the goal ?/What are the author's intentions ?


vendredi 1/10 :
Correction de la question
II : Clothes also say the type of consumer you are
doc 5 : Fast Fashion
1. What is Fast Fashion ?
2. Fast Fashion Brands : Do you sometimes buy clothes in these retailers ? which ones?
3. Which documents deal with working conditions/labour exploitation ? Which ones deal with environmental issues?

mardi 28/9 :
eval adjectifs
correction CR du doc 3
distribution doc 4 : Read and list the pros and cons of school uniforms
Pour vendredi : Would you like to wear school uniforms ? Why ?Why not? ( find 5 arguments et least)

vendredi 24/9 :
interro orale "fashion styles"
doc 3 correction de la prise de notes
Rediger le CR en français : "ce document est....." (à finir pour mardi 28/9)
Attention : eval adjectifs mardi 28/9


mardi 21/9 :
axe 4 vocab test 2
Doc 2 : fashion styles
1. What can you deduce/ imagine about people wearing ....clothes ? réutilisation des modaux de la probabilité : MIGHT/COULD - MAY - MUST - CAN'T
2. What do they usually wear ? do? Révision du présent simple pour parler des habitudes
3. What style do you like the most? the least? Why ? Révision des expressions de goût

doc 3 : audio "School Uniforms". Anticipation + methodologie de prise de notes

Pour vendredi : revoir la leçon "fashion styles" : s'entrainer à parler des differents styles, à donner son avis sur chacun d'eux



vendredi 17/9 :
fin des activités sur la place et l'ordre des adjectifs (evaluation mardi 28/9)
doc 1 : what can you deduce about Peter Blake's tastes, hobbies, personality ?
revision des auxiliaires de la probabilité : MIGHT/COULD - MAY - MUST- CAN'T

mardi 14/9 :
vocab test 1
doc 1 : description (correction)

GRAMMAR FOCUS : la place et l'ordre des adjectifs (voir video et fiche)

vendredi 10/9 :
prise de parole à partir des mindmaps
- PE : introduce the document then describe it.

mardi 7/9 :
PE : Describe your English teacher and try to draw conclusions about her personality, her tastes, her hobbies
Mise en commun
A partir de la fiche de vocab "personality adjectives", choisir 10 adjectifs et créez une mindmap pour synthétiser vos traits de caractères.
Réutiliser les adverbes de degré : extremelly, very/really, a bit/ not very, not...at all
Pour mardi 14/9 : vocab test "qualities"
pour mardi 21/9 : vocab test "defects"


vendredi 3/9 :
presentation des objectifs, du programme, des evaluations
Axis 4 : introduction
PE : Look at your English teacher and describe what she is wearing. Try to draw conclusions about her personality, her tastes, her hobbies
distribution d'une fiche de vocabulaire "personality adjectives"